آخر الأخبار

الجمعة، 15 فبراير 2019

امتحانات السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني

امتحانات السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني

اختبارات السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني

امتحانات السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني

امتحانات السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني


سلام عليكم متابعي أكاديمية سيف للدراسة والتعليم في الجزائر ,  أقدم لكم اليوم في قسم السنة ثالثة ابتدائي الجيل الثاني :


امتحانات السنة الثالثة ابتدائي الجيل الثاني : 


تابع كل ما يخص السنة ثالثة إبتدائي الجيل الثاني من هنا :


Via أكاديمية سيف للدراسة في الجزائر http://bit.ly/2Tbhfyg
http://bit.ly/2DJ5Xey

الخميس، 14 فبراير 2019

تحضير نص محاورة الطبيعة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص محاورة الطبيعة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص محاورة الطبيعة

المحور : التلوث البيئي


اللغة العربية – السنة الثالثة متوسط – الجيل الثاني
تحضير نص محاورة الطبيعة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
تحضير نص محاورة الطبيعة

نص محاورة الطبيعة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني


نص إنقاذ البيئة


تحضير نص محاورة الطبيعة السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التلوث البيئي ص  من الكتاب المدرسي الجديد.

تحضير نص محاورة الطبيعة – أسئلة الفهم

س_ حدد أطراف الحوار في النص ؟   ج _الكاتب – النسيم- الطيور _  الأزهار  .
س_ يبدو أن حزن النسيم والطيور والأزهار واحد ، ترى ما سبب حزنها ؟    ج ـ تصرفات الإنسان  … .
س_ هل هناك مساعي لحل هذه المشاكل      ؟   ج ـ نعم … .
س_ متى بدأت مناجاة الكاتب للطبيعة؟   ج _ عند الفجر .
س_ كيف هر النسيم بين الأغصان؟  ج _ مُتَنَهِّدًا تنَهُّدَ يتَيمٍ ياَئِسٍ
س_ ما سبب حزن النسيم ؟   ج _ أَذْهَبُ نَحْوَ الْمَدِينَةِ مَدْحُورًا مِنْ حَرَارَةِ الشَّمْسِ، إلِى الْمَدِينَةِ حَيْثُ تَتَعَلَّقُ بِأًذْيالِي النَّقِيَّةِ مِكْرُوباَتُ الْأمْرَاضِ
س_ ما هي أطراف الحوار في هذه الفقرة؟  ج_ الكاتب والجدول .
س_ ما موضوعه ؟   ج_ نواح الجدول.
س_ بم شبه الكاتب نواح الجدول؟  ج_ كَالثَّكْلَى
س_ بما أجاب الجدول عن سؤال الكاتب؟  ج_ لِأننَّي سَائِرٌ كرُهًا إلِى الْمَدِينَةِ حَيْثُ. يَحْتَقِرُنِي الْإنْسَانُ وَيَسْتَخْدِمُنِي لِحَمْلِ أدَرْاَنِه
س_ كيف كان الطير يغني ؟   ج_ الطُّيُورَ تُغَنِّي نَشِيدًا مُحْزِنًا يُحَاكِي النَّدْبَ
س_ ما سبب ذلك ؟   ج_ سَوْفَ يَأْتِي ابْنُ آدَمَ حَامِاً آلَةً جَهَنَّمِيَّةً تَفْتِكُ بِنَا فَتك الْمِنْجَلِ بِالزَّرْعِ، فَنَحْنُ يُوَدِّعُ بَعْضُنَا بَعْضًا؛ لِأنَّنَا لَ نَدْرِي. مَنْ منِّا يتَمَلَّصُ مِنْ القْدرِ المْحْتُومِ، كَيْفَ لَ ننَدُبُ وَالمْوْتُ يتَبعَنَا أيَنْمَا
س_ عم سأل الكاتب نفسه ؟   ج_ سؤال الكاتب نفسه عن سبب هدم الإنسان ما تبنيه الطبيعة          

تحضير نص محاورة الطبيعة – شرح المفردات

أناجي:  أحكي ما في قلبي من أسرار   مدحورا :مطرودا   تدرف:  تسيل  ينوح:  يبكي    الثكلى  : المرأة التي فقدت ابنها  الندب :  رثاء وما يصاحبه من أنين

تحضير نص محاورة الطبيعة – الفكرة العامة

  • مناجاة الكاتب الطبيعة فجرا وحواره مع بعض عناصر الطبيعة.
  • مناجاة الكاتب للطبيعة بدافع حبه الشديد لها، داعيا إلى حمياتها والمحافظة عليها.

تحضير نص محاورة الطبيعة – الأفكار الاساسية

  1. حديث الكاتب مع النسيم واستفساره سبب تنهد ه وحزنه
  2. حزن الأزهار وبكاؤها أسفا على حياتها التي بعث بها الإنسان
  3. نواح الجدول بسبب احتقار الإنسان له ورمي الفضلات والأوساخ في مياهه العذبة.
  4. تصوير الكاتب نشيد الطيور بالندب وجواب الطيور عن سبب الانشاد الحزين.

تحضير نص محاورة الطبيعة – المغزى العام من النص

  • البيئة بيتنا كلّنا وهي المكان الذي يعكس ثقافتنا فإذا كانت بيئتنا صيحيحة نكون على وعي وثقافة عالية والعكس صحيح،
  • لا تقتل البيئة كي لا تقتلك.

تحضير نص محاورة الطبيعة – أقَوِّمُ مكتسباتي

يُعدُّ تدميرُ الطّبيعة مسًّا بحقّ أساسيّ من حقوق الإنسان.
– أَبْرِزْ ذلك بتحليلك للسّؤال الّذي طرحه الكاتب على نفسه في آخر النّصّ.

تحضير نص محاورة الطبيعة – أتذوّق نصّي  


أعد قراءة نصّ (عدوّ البيئة) وأجب عن الأسئلة الآتية:
س_ ما الفكرة التي يودّ الكاتب معالجتها من خلال النّصّ؟  ج_ العنوان: يتكون من كلمتين تكون فيما بينهما مركب إضافي وهو يدل على حوار موجه إلى الطبيعة /عناصر الطبيعة
س_ ستخرج من النص ما يدل على الزمان والمكان.  ج_ الزمان الفجر المكان الحقل
س_ في كثير من عبارات النّصّ، وظّف الكاتب أسلوب الاستفهام، ما الغرض من ذلك؟.  ج_  التعجب من تصرفات الانسان
س_ هل قول الكاتب: سمعت الجدول ينوح  حقيقةٌ أم مجازٌ؟ وضِّحْ بشرح العبارة   ج_  شبه الجدول بالمرأة الثكلى التي تنوح وحذف المرأة الحزينة وترك صفة من صفاتها وهي تنوح على وجه الاستعارة المكنية.
س_ استخرج من النّصّ طباقًا، ثمّ وظّفه في جملة من إنشائك.   ج__ نبكي / لا نبكي
س_ تأمل العنوان جيد ثم أبرز الأفعال التي تحيل عليه في النص ؟   ج_الأفعال هي : سألت قال فأجاب – التفت – سألته – تسألها

تحضير نص محاورة الطبيعة – أوظف تعلماتي

ختم الكاتب نصّه بسؤال، ماذا تفهم منه؟ وما الرّسالة التي أراد الكاتب تمريرها؟

تابع كل ما يخص السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من هنا :
صفحة السنة الثالثة متوسط الجيل الثانيل الثاني
Via أكاديمية سيف للدراسة في الجزائر http://bit.ly/2Tbhfyg
http://bit.ly/2BChDiY

تحضير نص التلوث المائي – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص التلوث المائي – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص التلوث المائي

المحور : التلوث البيئي

اللغة العربية – السنة الثالثة متوسط – الجيل الثاني
تحضير نص التلوث المائي – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
تحضير نص التلوث المائي
تحضير نص التلوث المائي السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التلوث البيئي ص  من الكتاب المدرسي الجديد.

تحضير نص التلوث المائي – أسئلة الفهم

س_ ما هي الركائز الثلاثة الناجحة من أجل التحكم في التلوث ؟  ج_  منع التلوث وتخفيضه والتحكم فيه   .
س_   ما نوع التلوث المقصود في هذا النص  ؟  ج _  التلوث المائي
س_   للكاتب حلولا وطرقا  لحماية مصادر المياه ، اذكرها  ؟  ج _  حماية مصادر مياه الشرب  .. .
س_  كيف يمنع التلوث حسب الكاتب؟   ج_  عن طريق اعتماد سياسة أيكولوجية   .
س_ مالمقصود بالسياسة الأيكولوجية؟  ج _  إنّ الكلمة اللاتينية الإيكولوجيا ، والتي تعني علم البيئة ، وهو المقصود منها على وجه التحديد ( علم الأحياء ) ، وهو أحد فروع العلوم الطبيعيّة ، هذا العلم الذي يدرس التفاعلات التي تحصل بين الكائنات الحيّة ، من حيوانات أو نباتات أو حتّى أحياء دقيقة ، بينها وبين محيطها الذي تعيش فيها
س_  كيف يمنع التلوث حسب الكاتب ؟   ج_  عدم انتشار مصادر جديدة له معالجة الفضلات الناجمة عن العملقبل منح أي تراخيص للمصانع تحديد جغرافي لمصدر مياه الشرب يحظر فيها السكن والرعي   .
س_   ما لسبيل الأمثل لحماية مصادر مياه الشرب؟   ج _  الوعي البئيي
س_   سمعت عبارة : وعي بيئي . ماذا تفهم من هذه العبارة؟   ج _  الوعي البيئي هو إدراك الفرد لمتطلبات البيئة وتنمية السلوكيات الصحيحة لديه تجاه البيئة، ويكون ذلك من خلال تعريفه بمكوّنات البيئة والعلاقة التي تربط هذه المكوّنات معاً، ومعرفة المشكلات الناجمة عن الإخلال بتوازنها، وطرق حلّ هذه المشكلات للعودة إلى مربع التوازن البيئي السليم، والوعي البيئي ليس بالأمر الفطريّ عند الكثير من الناس، وإنّما هو من السلوكيات المكتسبة التي يمكن غرسها فيهم وتعديل سلوكياتهم تجاه البيئة.
س_من الذي يقوم بنشر مثل هذا الوعي ؟  ج _  السلطات المسؤولة

تحضير نص التلوث المائي – الفكرة العامة

  • ضرورة اعتماد سياسة  ناجحة من للحد من آثار التلوث البيئي.
  • التلوث المائي كارثة مواجهتها مسؤولية الجميع

تحضير نص التلوث المائي – الأفكار الاساسية

  1. الدعوة لاعتماد سياسة ايكولوجية للحد من ظاهرة التلوث المائي
  2. الحلول والتدابير اللازمة للحد من ظاهرة التلوث المائي
  3. الإحصاءات المقدمة لانقراض الحيوان والنبات تنبئ بالخطر

تحضير نص التلوث المائي – المغزى العام من النص

  • نشر الوعي الخاص بالمحافظة على المياه من التلوث.
  • الماء أساس الحياة يحتاجها الإنسان في الحفاظ على صحته وفي مختلف نشاطاته
  • يقول الله تعالى: ” وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاء كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ أَفَلَا يُؤْمِنُونَ

تحضير نص التلوث المائي – أنتج مشافهة

– توسّع في الفكرة الأولى من الخطاب المسموع.

تحضير نص التلوث المائي – أحضر

خَرَجتَ في نزهةٍ على أطراف المدينة أو القرية التي تسكُن بها، وأخذتَ تتأمّلُ وتُقارِنُ بين المناطق المُلَوَّثة والمناطق النّظيفة، ثمّ قلتَ في نفسِك: “لَوْ أُتِيحَ للطّبيعة أن تتكلّم فما عساها تقول؟!
– استعنْ بنصّ “محاورة الطّبيعة” لِتسمَع شكوى مظاهر الطّبيعة مِن تصرُّفات الإنسان.
تابع كل ما يخص السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من هنا :
Via أكاديمية سيف للدراسة في الجزائر http://bit.ly/2Tbhfyg
http://bit.ly/2TJnZUR

تحضير نص إنقاذ البيئة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص إنقاذ البيئة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص إنقاذ البيئة

المحور : التلوث البيئي

اللغة العربية – السنة الثالثة متوسط – الجيل الثاني
تحضير نص إنقاذ البيئة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
تحضير نص إنقاذ البيئة


نص إنقاذ البيئة – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني



نص إنقاذ البيئة


تحضير نص إنقاذ البيئة السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التلوث البيئي ص  من الكتاب المدرسي الجديد.

تحضير نص إنقاذ البيئة – أسئلة الفهم

1. ما السياسة التي اعتمدتها الجزائر منذ أوائل الثّمانينيّات؟ وما مضمونها؟
2. من خلال مخطّط العمل المُعْتَمَدِ، اذكر أهمّ القطاعات التي شملتها هذه الجهود.
3. علام كان التّركيز الأكبر في هذا الإطار؟
4. ما هو التّهديد المباشر الذّي يتسبّب فيه الاحتباس الحراريّ؟
5. ما الاستثمار الدّائم الذي أشارت إليه الكاتبة؟ وكيف يمكن الوصول إليه برأيك؟

تحضير نص إنقاذ البيئة – شرح المفردات

تبنّت: اعْتَمدتْ
ترْقية: تحسين وإتقان وتطوير

 تحضير نص إنقاذ البيئة – الفكرة العامة


السياسة التي اعتمدها الجزائر في الثمانينات و اهم ما احتواه مضمونها 


 تحضير نص إنقاذ البيئة – الافكار الاساسية


ف1 :مخطط العمل المعتمد و اهم القطاعات التي شملتها الجهود 

ف2 : الاحتباس الحراري و التهديد الذي يتسبب فيه 

ف 3:الكاتبة تشير للاستثمار الدائم وكيفية الوصول اليه


 تحضير نص إنقاذ البيئة – القيمة التربوية 


البيئة محيط نعيش فيه من واجبنا الحفاظ عليه و التخطيط لايجاد حلول لانقاذنه و الحفاظ عليه 

تحضير نص إنقاذ البيئة – أُقَوِّمُ مكتسباتي

– حاول أن تتصوّر ما يمكن أن تَؤُولَ إليهِ أوضاع المُناخِ، إذا لم يتدارك العالمُ هذا الأمر. ثمّ صُغ هذا التّصَوُّر في فقرة مِن إنشائك.

تحضير نص إنقاذ البيئة – أتذوّق نصّي

– أعِدْ قراءة النّصّ (إنقاذ البيئة) للإجابة عن هذه الأسئلة:
1. ما الفكرة الرّئيسة التّي يعالجها النّصّ؟
2. حدّدْ أهمّ فقرات النّصِّ، وصُغْ فكرة مناسبة لكُلٍّ منها.
3. ما نوع التّلوّث الذّي ركّزت عليه الكاتبة في النّصّ؟
4. فَسِّرْ قَوْلَ الكَاتِبة (وتبقىَ الصّحّةُ البشرِيَّةُ هي الاستثْمَارُ الدّائمُ…….الأغذية)
5. تقول الكاتبة: لأنَّها بدَأت فعلاً تعيشُ أزمَةَ شُحِّ المِياهِ وانعكاسات زحف التَّصَحُّر.
وردَ في هذه الجملَةِ ما يدلُّ على معنىً غير حقيقيٍّ، اسْتَخْرِجْهُ، وحدّد معناه.
6. بالنّصّ كلمات تَنْتَمِي لعائلَةٍ واحدةٍ، استخرجها، وحدّد فِعلَهَا الأصْلِيِّ.

تحضير نص إنقاذ البيئة – أُوَظِّفُ تعلّماتي

– ابحث عن شرح للكلمات التالية: «التّكيّف – التّرويج – تعميم » ثمّ وظّفها في تراكيب
من إنشائك الخاص.

تحضير نص إنقاذ البيئة – أنجز واجبي

جاء في النّصّ: «وتبقى الصّحّة البشرةيّ هي الاستثمار الدّائم »
– استعمل محرك البحث “غوغل” لتوسّع هذه الفقرة وتشرحها. مع التّمثيل.
تابع كل ما يخص السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من هنا :
Via أكاديمية سيف للدراسة في الجزائر http://bit.ly/2Tbhfyg
http://bit.ly/2BCUay6

تحضير نص التلوث الصناعي – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص التلوث الصناعي – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص التلوث الصناعي

المحور : التلوث البيئي

اللغة العربية – السنة الثالثة متوسط – الجيل الثاني
تحضير نص التلوث الصناعي – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني
تحضير نص التلوث الصناعي
  
تحضير نص التلوث الصناعي السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التلوث البيئي ص  من الكتاب المدرسي الجديد.

تحضير نص التلوث الصناعي – أسئلة الفهم

س_ ما هي الركائز الثلاثة الناجحة من أجل التحكم في التلوث ؟  ج_  منع التلوث وتخفيضه والتحكم فيه   .
س_   ما نوع التلوث المقصود في هذا النص  ؟  ج _  التلوث المائي
س_   للكاتب حلولا وطرقا  لحماية مصادر المياه ، اذكرها  ؟  ج _  حماية مصادر مياه الشرب  .. .
س_  كيف يمنع التلوث حسب الكاتب؟   ج_  عن طريق اعتماد سياسة أيكولوجية   .
س_ مالمقصود بالسياسة الأيكولوجية؟  ج _  إنّ الكلمة اللاتينية الإيكولوجيا ، والتي تعني علم البيئة ، وهو المقصود منها على وجه التحديد ( علم الأحياء ) ، وهو أحد فروع العلوم الطبيعيّة ، هذا العلم الذي يدرس التفاعلات التي تحصل بين الكائنات الحيّة ، من حيوانات أو نباتات أو حتّى أحياء دقيقة ، بينها وبين محيطها الذي تعيش فيها
س_  كيف يمنع التلوث حسب الكاتب ؟   ج_  عدم انتشار مصادر جديدة له معالجة الفضلات الناجمة عن العملقبل منح أي تراخيص للمصانع تحديد جغرافي لمصدر مياه الشرب يحظر فيها السكن والرعي   .
س_   ما لسبيل الأمثل لحماية مصادر مياه الشرب؟   ج _  الوعي البئيي
س_   سمعت عبارة : وعي بيئي . ماذا تفهم من هذه العبارة؟   ج _  الوعي البيئي هو إدراك الفرد لمتطلبات البيئة وتنمية السلوكيات الصحيحة لديه تجاه البيئة، ويكون ذلك من خلال تعريفه بمكوّنات البيئة والعلاقة التي تربط هذه المكوّنات معاً، ومعرفة المشكلات الناجمة عن الإخلال بتوازنها، وطرق حلّ هذه المشكلات للعودة إلى مربع التوازن البيئي السليم، والوعي البيئي ليس بالأمر الفطريّ عند الكثير من الناس، وإنّما هو من السلوكيات المكتسبة التي يمكن غرسها فيهم وتعديل سلوكياتهم تجاه البيئة.
س_من الذي يقوم بنشر مثل هذا الوعي ؟  ج _  السلطات المسؤولة

تحضير نص التلوث الصناعي – الفكرة العامة

  • ضرورة اعتماد سياسة  ناجحة من للحد من آثار التلوث البيئي.
  • التلوث المائي كارثة مواجهتها مسؤولية الجميع

تحضير نص التلوث الصناعي – الأفكار الاساسية

  1. الدعوة لاعتماد سياسة ايكولوجية للحد من ظاهرة التلوث المائي
  2. الحلول والتدابير اللازمة للحد من ظاهرة التلوث المائي
  3. الإحصاءات المقدمة لانقراض الحيوان والنبات تنبئ بالخطر

تحضير نص التلوث الصناعي – المغزى العام من النص

  • نشر الوعي الخاص بالمحافظة على المياه من التلوث.
  • الماء أساس الحياة يحتاجها الإنسان في الحفاظ على صحته وفي مختلف نشاطاته
  • يقول الله تعالى: ” وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاء كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ أَفَلَا يُؤْمِنُونَ

تحضير نص التلوث الصناعي – أنتج مشافهة

– توسّع في الفكرة الأولى من الخطاب المسموع.

تحضير نص التلوث الصناعي – أحضر

خَرَجتَ في نزهةٍ على أطراف المدينة أو القرية التي تسكُن بها، وأخذتَ تتأمّلُ وتُقارِنُ بين المناطق المُلَوَّثة والمناطق النّظيفة، ثمّ قلتَ في نفسِك: “لَوْ أُتِيحَ للطّبيعة أن تتكلّم فما عساها تقول؟!
– استعنْ بنصّ “محاورة الطّبيعة” لِتسمَع شكوى مظاهر الطّبيعة مِن تصرُّفات الإنسان.
تابع كل ما يخص السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني من هنا :
Via أكاديمية سيف للدراسة في الجزائر http://bit.ly/2Tbhfyg
http://bit.ly/2TJJkgS
جميع الحقوق محفوظة لــ emploi4dz 2015 ©