آخر الأخبار

الأحد، 11 ديسمبر، 2016

اعلان توظيف بجامعة التكوين المتواصل ufc 2016-2017

اعلان توظيف بجامعة التكوين المتواصل ufc 2016-2017
جامعة التكوين المتواصل ufc 2017
ثلاث اعلانات توظيف
 Mardi, 29 Novembre 2016 13:35 L'Université de la Formation Continue organise un concours sur épreuve pour accéder aux grades cités ci après dans les Centres de Formation Continue
تعلن جامعة التكوين المتواصل عن فتح مسابقات للتوظيف في الرتب التالية
تم اعلان المسابقات يوم 29 نوفمبر2016 
والاجال المحددة : 15 يوم عمل 
اي باق حوالي 3 الى 4 ايام ( تنتهي التسجيلات يوم الاربعاء أو الخميس) 
لمعلومات أكثر يرجى التواصل مع ادارة جامعة التكوين المتواصل :

021 91 06 81

اعلان توظيف بجامعة التكوين المتواصل ufc 2017

اعلان توظيف بجامعة التكوين المتواصل ufc 2017


اعلان توظيف بجامعة التكوين المتواصل ufc 2017

اعلان توظيف بجامعة التكوين المتواصل ufc 2017


http://ift.tt/2hrom6S

دروس اللغة العربية للثانية ثانوي علوم تجريبية PDF

الفرض الأول والتصحيح للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية2016-2017

الفرض الأول والتصحيح للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية2016-2017
الدراسة بالمراسلة ( الديوان الوطني للتعليم و التكوين عن بعد ONEFD
تحميل فروض المراسلة للموسم الدراسي 2016-2017
المستوى : السنة الثانية ثانوي شعبة  علوم  تجريبية 212
الفرض الأول
نقدم لكم فروض المراسلة للسنة الثانية ثانوي علوم تجريبية  2016-2017  للتحميل ( يمكن الاستفاذة منها في المراجعة بالنسبة لجميع تلاميذ السنة الثانية  من التعليم الثانوي شعبة  علوم  تجريبية )
ملاحظة هامة : بالنسة للمتعلمين بالمراسلة تحميل الفروض يكون من المعلام بتسجيل الدخول الى الأرضية حتى يتم احتساب نقطة المراقبة المسترة لكن اذا لم تتمكن من الدخول الى المعلام لظرف من الظروف يمكنك تحميل الفروض مباشرة من صفحة مدونة التربية و التعليم و ذلك للاستفاذة منها في تحضير امتحان المستوى 2017
تحميل الفرض الأول+ التصحيح  السنة الثانية ثانوي شعبة علوم تجريبية 2016-2017

للتحميل اضغط فقط على تحميل
 
الفرض + التصحيح
المادة
انجليزية
فرنسية
علوم إسلامية
تاريخ/جغرافيا
ع.ط.و الحياة
علوم فيزيائية
رياضيات
لغة عربية

http://ift.tt/2hhPFNB

سحب إستدعاءات مسابقة التوظيف على أساس الإختبار المهني 2016 مديرية التربية لولاية قسنطينة

سحب إستدعاءات مسابقة التوظيف على أساس الإختبار المهني 2016 مديرية التربية لولاية قسنطينة
مديرية التربية لولاية قسنطينة
سحب إستدعاءات إجتياز مسابقة التوظيف على أساس الإختبار المهني
يمكن سحب إستدعاءات إجتياز مسابقة التوظيف على أساس الإختبار المهني للعمال المتعاقدين :
عامل مهني مستوى أول - عامل مهني مستوى ثالث - عون وقاية مستوى1 - عون وقاية مستوى 2 -عامل مهني مستوى 2 مساعد طباخ
من خلال الرابط التالي :
http://ift.tt/2hrhGFM


http://ift.tt/2hriuLc

جدول خاص باستغلال قوائم احتياط الاساتذة بمديرية التربية لولاية خنشلة

جدول خاص باستغلال قوائم احتياط الاساتذة بمديرية التربية لولاية خنشلة
التوظيف المتعلقة  بمسابقة الأساتذة –جميع الأطوار-2016
محين بتاريخ 08-12-2016

الطور الابتدائي

اللغة
عددالناجحين 2016
عددالناجحين في القائمة الاحتياطية
عددالمعينين من لقائمة الاحتياطية
عربية
129
544
152
فرنسية
14
80
45
المجموع
143
624
197

الطور المتوسط
المواد
عددالناجحين 2016
عددالناجحين في القائمة الاحتياطية
عددالمعينين من القائمة الاحتياطية
فيزياء
05
00
00
رياضيات
24
27
26
علوم ط
19
40
26
عربية
19
49
22
فرنسية
21
28
21
انجليزية
16
134
10
اجتماعيات
04
28
14
ت بدنية
03
20
11
المجموع
111
326
130

الطورالثانوي
المواد
عددالناجحين 2016
عددالناجحين في القائمة الاحتياطية
عددالمعينين من لقائمة الاحتياطية
رياضيات
02
00
00
علوم ط
06
22
05
فيزياء
05
08
05
عربية
06
14
08
فرنسية
08
18
03
انجليزية
05
01
01
فلسفة
01
09
05
اجتماعيات
10
07
05
علوم اسلامية
05
07
04
ت بدنية
05
15
00
المجموع
53
101
36
 

http://ift.tt/2hhLHou

السبت، 10 ديسمبر، 2016

مسابقة المدرسة الوطنية للمناجمنت وادارة الصحة www.enmas.dz/ 2016

مسابقة المدرسة الوطنية للمناجمنت وادارة الصحة www.enmas.dz/ 2016
وزارة الــصـحـة و الـســكــان و إصــلاح الــمــسـتـشــفـيــات
الـمـدرسة الـوطنـية لـلـمـنـاجـمـنـت و إدارة الـصـحـة
المرسى، طريق برج البحري
الجزائـر

الــتكـويـن الـمتـخـصـــص
للمتصرفيـن الرئيسييــن لمصـالــح الصحــة
مـســابـقـــة الإلــتـحـاق بالمدرسة
-
الدفعــة السابعة
تنظـم المدرسـة الوطنيـة للمناجمنـت و إدارة الصحـة مسابقـة على أسـاس الإختبارات للإلتحاق بالتكوين
المتخصص للمتصرفين الرئيسيين لمصالح الصحة لسنة 2016
الدفعة السابعة
حدد عدد المناصب البيداغوجية المفتوحة بتسعين 90 منصب


شروط المشاركة في المسابقة
تفتح المسابقـة للمترشحين من الجنسية الجزائرية، والذين تتوفر فيهم
الشروط التالية:
أن يكونوا حائزين على شهادة ليسانس في التعليم العالي في أحد الفروع التالية
العلوم الاقتصادية، العلوم
المالية، العلوم التجارية، علوم التسيير أو
الحقوق،
أو شهادة معترف بمعادلتها
-
أن يكونوا حائزين على شهادة البكالوريا -
أن يثبتوا وضعينتهم القانونية اتجاه الخدمة الوطنية
-
أن يكونوا بالغين من العمر ثلاثين  سنة على الأكثر عند تاريخ إختتام التسجيلات،
.
تكـويــن ملــف الترشـح
:
يجـب أن يتضمـن ملــف الترشـح الوثائـــق التاليــة
طلب خطي للمشاركة في المسابقة،
إستمارة تسجيل في المسابقة قابلة للتحميل من الـموقـع الإلـكتروني للمدرسة
www.enmas.dz
والتي يتوجب ملؤها و التوقيع عليها
إستمارة وصل الإستلام قابلة للتحميل من الـموقـع الإلـكتروني للمدرسة  ،
 نسخة من بطاقة التعريف الوطنية سارية المفعول عند تاريخ اختتام التسجيلات، 
-
نسخة من الشهادة او المؤهل المطلوب مرفقا بكشف النقاط المتعلق بالمسار الدراسي او التكويني
ظرفين عليهما الطابع البريــدي و عنـوان المترشـح .
على المترشح أن يقدم ملف تسجيل واحد
.
يحدد تاريخ اختتام التسجيلات بخمسة عشر يوم عمل ابتداء من تاريخ أول نشر لهذا الإعلان عن طريق الصحافة المكتوبة.

تنشر قائمة المترشحين المقبولين للمشاركة في المسابقة في الموقع الإلكتروني للمدرسة
 .
يرسل ملف الترشح إلى المدرسة الوطنية للمناجمنت و إدارة الصحة، مديرية التكوين المتخصص، المرسى - طريق برج البحري - الجزائر ،أو يـودع لدى مصالح المدرسة خلال أيام العمل من التاسعة 
 ويحدد مكان و تاريخ إجراء المسابقة في الإستدعاء المرسل إلى المترشحين المقبولين للمشاركة في المسابقة
تحميل اعلان مسابقة المدرسة الوطنية للمناجمنت وادارة الصحة ديسمبر 2016 : عربي - فرنسي

http://ift.tt/2hjy7RE

منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 10ديسمبر 2016

منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 10ديسمبر 2016
نقدم لكم اليوم المواضيع المنشورة في مدونة التربية و التعليم ليوم 10  ديسمبر حتى يسهل لكم الاطلاع عليها

منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 10ديسمبر 2016

 منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 10ديسمبر 2016

 انتظرونا في منشورات  11 ديسمبر 2016 ان شاء الله


http://ift.tt/2hg7wEI

دفتر المراسلة الرقمي مديرية التربية لولاية المدية

دفتر المراسلة الرقمي مديرية التربية لولاية المدية
مديرية التربية لولاية المدية
دفتر المراسلة الرقمي مديرية التربية لولاية المدية
تبقى مديرية التربية لولايةالمدية رائدة في استعمال القمنة حيث شرع منذ مدة في استخدام التقنيات الحديثة في تسيير قطاع التربية بالولاية وشيئا فشيئا تم استصدار دفتر المراسلة الرقمي و الذي تعمل خلية الاعلام الآلي على  مستوى المديرية بتطويره واضافة خدمات اخرى للدفتر
بيان مديرية التربية لولاية المدية بخصوص مستجدات الرقمنة ودفتر المراسلة الرقمي

دفتر المراسلة الرقمي مديرية التربية لولاية المدية

الموضوع: مستجدات رقمنة القطاع على مستوى ولاية المدية ........ (جديد)
الى بناتنا وابنائنا التلاميذ واوليائهم يشرفنا ان نشعركم انه قد تم إصدار اضافات جديدة لدفتر المراسلة الرقمي حيث تم إصدار خدمة جديدة بموقع مديرية التربية لولاية المدية,اضيفت لدفتر المراسلة الرقمي تمكن التلميذ من تحضير الدرس القادم عن بعد وكذا مراجعة الدرس السابق عن بعد في كل مادة يدرسها عن طريق دروس مرئية و نصية مقترحة او منجزة من طرف اساتذته هذا بالاضافة للخدمات السابقة المتمثلة في اطلاع التلميذ ووليه على :
- جدول إستعمال الزمن
- جدول إستقبال الأساتذة للأولياء
- الغيابات الشهرية للتلاميذ
- رزنامة الواجبات المنزلية مع نص الواجب
- الإطلاع على نقاط التلميذ (مراقبة مستمرة .الفروض في حينها ثم الإطلاع على كشف النقاط مكتملا مع إمكانية سحبه)
-تقييم وتقويم التلميذ من خلال ملاحظة ومتابعة الاستاذ له بحيث يطلع عليها الاولياء من خلال مراسلة الاستاذ للولي
- رزنامة الإختبارات الفصلية
- جدول سير إختبارات الفصل
-وكذا الإطلاع على النظام الداخلي للمؤسسة
-............وهناك امور اخرى مهمة سنعلنها في حينها...............................
وفتحنا لكم من خلال هذا الدفترالرقمي نافذة تواصل بالبريد الإلكتروني بين التلاميذ و اولياءهم من جهة وبين ادارة مؤسسة التمدرس والاساتذة من جهة اخرى , ليتسنى لكم من خلالها مراسلة الإدارة لتقديم الإقتراحات وتبرير غيابات أبنائكم أو رفع أي إنشغال ومراسلة الاساتذة.
علما انه بفضل ****مجهودات الطاقم الاداري و التربوي للمؤسسات التربوية *** قد تم حتى الان انشاء وجاهزية 27465 دفتر مراسلة رقمي في الطور الثانوي و62542 دفتر مراسة رقمي في الطور المتوسط وهذه الدفاتر جاهزة للاستغلال الرقمي .
وسيتم انشاء 109002 دفتر مراسلة رقمي في الطور الابتدائي خلال الاسبوع القادم .
لتصفح دفتر المراسلة الرقمي يجب اتباع الخطوات التالية :
- الحصول على بطاقة دخول الأولياء-قصاصة التلميذ- من مؤسسة تمدرس التلميذ.
- الدخول من خلال نافذة دخول أولياء التلاميذ بموقع مديرية التربية الرابط
http://ift.tt/2hgV0Yx
- ادخال إسم المستخدم وكلمة المرور المدونة على البطاقة.
-الضغط على تسجيل الدخول.
ملاحظة.
في الأيام القليلة المقبلة سيتم إدراج تلاميذ المؤسسات الإبتدائية في هذه الخدمة
المدية في 10 ديسمبر 2016
مدير التربية

http://ift.tt/2hqabiG

سحب استدعاء عون حفظ البيانات 2016 مديرية التربية لولاية سطيف

سحب استدعاء عون حفظ البيانات 2016 مديرية التربية لولاية سطيف
الجمهــوريـة الجــزائــريــة الـديمقــراطيــة الشعبيـــة
وزارة التربيـــة الوطنيــــة
مـديــريــة التـربيــة لولايــــة سطيــف
سحب الإستدعائات لمسابقة توظيف على الإختبارات رتبة : عون حفظ البيانات 
 سحب استدعاء عون حفظ البيانات 2016 مديرية التربية لولاية سطيف
يمكن للمترشحين للمسابقة الخارجية لرتبة عون حفظ البيانات 2016 بمديرية التربية لولاية سطيف سحب استدعاءاتهم منموقع المديرية
لطبع الاستدعاء:
بعد اختيار الرتبة
1- ادخل رقم الملف
2- ادخل كلمة السر 
3- اجب على السؤال 
4- انقر على طبع
هـــــام جــــدا
1-في حالــة عدم تمكن المترشح من سحب الإستدعاء يجب الإتصال بمدير ية التربية
2- في حالة وجود خـطأ في معلومات النمترشح يجب الإتصال بمدير ية التربية
3- تسديد مستحقات المسابقة و التي تقدر بـ200دج يكون على مستوى مركز الإجراء
4- الإمتجان مقرر يــوم 20-12-2016
سحب الاستدعاء


بالتوفيق للجميع

http://ift.tt/2gpPzqt

ميثاق اخلاقيات قطاع التربية

ميثاق اخلاقيات قطاع التربية
ميثاق أخلاقيات قطاع التربية الوطنية
الجزائر في 29 نوفمبر 2015

ميثاق اخلاقيات قطاع التربية
الديباجة
أسهم تطور النظام التربوي الجزائري و من خلال التجارب التي عرفها في مجال السياسة التربوية البيداغوجية في إبراز ضرورة توفر مرجعية واضحة لمجموعة من المبادئ الأخلاقية. و الجدير بالذكر أن بوادر إجماع حول هذه المبادئ قد بدأت تتشكل، مما يتعين توضيح هذا الإجماع وتوسيع دائرته ، ومن ثمة تعزيزه بالإعلان عنه في ميثاق. و يرمي هذا الميثاق إلى استعادة المدرسة الجزائرية بريقها وقدسيتها، وللعلم والعمل قيمتهما، ومسايرة التطور التكنولوجي وتحقيق تطلعات المجتمع الجزائري إلى مدرسة وطنية ( عمومية وخاصة ) ذات نوعية. كما يطمح هذا المسعى إلى تجسيد مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع التلاميذ في التعليم الجيد، وتحقيق رفاهية المجتمع و تنميته الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
و يرتكز هذا الإجماع على قيم و مبادئ المجتمع الجزائري بأبعاده الثلاثة: الإسلام، العربية والأمازيغية. ويستند على المبادئ الأخلاقية الأساسية في بعدها العالمي.
إن الغاية من صياغة هذه القيم و المبادئ الأخلاقية في ميثاق تكمن في تعزيز الانخراط الطوعي للأفراد والجماعات التي تتشكل منها الجماعة التربوية، بغية تعميم احترام مضمونه وتطبيقه.
و يبين تاريخ المؤسسات التربوية، سواء الوطنية منها أو الدولية، أن الالتفاف الديناميكي حول مبادئ أخلاقية واضحة وتوافقية، يساهم بقوة في ضمان سير بيداغوجي و إداري جيد، لمجمل النظام التربوي.
والواضح أننا لا نستطيع أن نساهم بفعالية في الحركة التربوية والعلمية في شكلها الحالي الموسوم بطابع العولمة، دون أن تكون التفاعلات القائمة بين مختلف مكونات الجماعة التربوية الوطنية متميزة بالسخاء في تبليغ المعارف، وبالإنصاف في تطبيق النصوص القانونية والتنظيمية وفي احترام الفوارق.
و لا يمكن لهذه المبادئ أن تتجسد على أرض الواقع إلا باعتماد الميثاق على المبادئ الأخلاقية الصحيحة التي تلهم سلوكات و تصرفات الأعوان المنتسبين للنظام التربوي من مدرسين و إداريين و تلاميذ وشركاء اجتماعيين،...


I/ الأسس القانونية:
يُستمد هذا الميثاق من مجمل النصوص الأساسية التشريعية والتنظيمية المعمول بها في بلادنا،وهي:
1. دستور الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية.
2. القانون التوجيهي للتربية الوطنية، و لاسيما تلك المبادئ المرتبطة بالأخلاقيات المدرسية التي تؤكد على أن الجماعة التربوية "تتشكل من التلاميذ ومن كل الذين يساهمون بطريقة مباشرة أو غير مباشرة في تربية وتكوين التلاميذ، وفي الحياة المدرسية وفي تسيير المؤسسات المدرسية".
كما تعتبر المدرسة "الخلية الأساسية للمنظومة التربوية الوطنية و هي الفضاء المفضل لإيصال المعارف و القيم" و أن "التلميذ يحتل مركز اهتمامات السياسة التربوية".
3. قوانين العمل.
4. المراسيم الخاصة بالأسلاك المشتركة و العمال المهنيين.
5. القانون الأساسي لمستخدمي عمال قطاع التربية الوطنية.
6. في بعده العالمي، النصوص و الاتفاقيات الدولية التي صادقت عليها الجزائر، خاصة الاتفاقية الدولية المتعلقة بحقوق الطفل والمعاهدة الدولية للحقوق الاقتصادية، والاتفاقية المتعلقة بالقضاء على كل أشكال الميز تجاه النساء.
يهدف هذا الميثاق إلى الإسهام في توفير الظروف الملائمة لأعضاء الجماعة التربوية قصد تجسيد المبادئ المصاغة في النصوص الأساسية المتعلقة بالتربية، وباعتباره يوضح طبيعة القواعد الأخلاقية التي يجب أن تحكم نشاط الجماعة التربوية لإقامة جو يساعد على السير الحسن للمؤسسات التربوية وتنظيم الجماعة المشكلة له. وقناعة منا أن التنمية المستدامة لا يمكن تحقيقها إلا بإيلاء المنظومة التربوية الاهتمام و العناية الكافيتين والمكانة المرموقة اللازمة لها لجعل المدرسة أولوية وطنية .
كما يسعى لإبراز أهمية المهنة التي يزاولها المربي ودوره في بناء مستقبل وطنه، وتثمين جهده للاعتزاز بمهنته و الإسهام في إبراز مكانته العلمية والاجتماعية مما يجعله يفتخر بمهنته ويدفعه للعمل لغرس الروح الوطنية والانتماء في نفوس الناشئة ، وبالتالي يقدم تعليما جيدا داخل مدرسة ذات نوعية تدعم الجهود الرامية إلى تعزيز روح المواطنة والديمقراطية وحقوق الإنسان من خلال التعليم مع العمل على الاستقرار داخل المؤسسات التربوية .
II/المبادئ العامة للميثاق:
وانطلاقا من روح النصوص الأساسية المذكورة سلفا، واعتبارا لتجربة الجزائر المتراكمة في مجال السياسة والتسيير التربويَّين، يتبيّن لنا إمكانية حصول إجماع حول خمسة مبادئ تتمثل في:
النزاهة والأمانة، القدوة و المثالية، الاحترام، تطوير الكفاءة والاستقرار داخل المؤسسات التربوية.
1. النزاهة والأمانة:
لا يمكن أن يحقق النظام التربوي أهدافه إلا إذا تحلى المنتسبون إليه بالنزاهة و الأمانة في كل سلوكاتهم
و تصرفاتهم و الابتعاد عن كل أنواع التحرش و العنف اللفظي و البدني ، ومحاربة كل الممارسات اللاأخلاقية والتصرفات المشينة .
2. القدوة و المثالية:
إن ممارسة مهنة التعليم لا تقتصر على تبليغ المعارف التعليمية فحسب، بل تتضمن أيضا بعدا أخلاقيا يفترض في المعلم أن يكون مثابرا في عمله، و قدوة في مجال الإنصاف، التسامح، المواطنة، الإخلاص، الشعور بالمسؤولية، و الحرص على أداء الواجب بمثالية لكل أعضاء الجماعة التربوية، و الابتعاد عن كل ما من شأنه الإساءة لمهنة التعليم.
3. الاحترام
تكون العلاقة القائمة بين أطراف الجماعة التربوية متسمة بالاحترام المتبادل ، و يتجسد ذلك عمليا بضرورة الإصغاء لبعضهم البعض، و يتحقق هذا بمبدأ احترام الذات و الغير .
4. تطوير الكفاءة :
على كافة أعضاء الجماعة التربوية بذل الجهود الكافية لتطوير الكفاءة المكتسبة و تعزيزها، والتي تشكل الرغبة الشديدة في التحسين المتواصل لنوعية العمل دافعا قويا للجميع، سواء تعلق الأمر بالتلاميذ، أو بالمدرسين، أو بالإداريين و كافة الأفراد الذين هم على صلة بالنظام التربوي.
5. الاستقرار داخل المؤسسات التربوية :
إن الاستقرار النفسي لأبنائنا التلاميذ والمربين ضروري لتمدرس جيد لاستكمال البرامج وتحقيق النتائج المرجوة، ولا يتأتى ذلك إلا بخلق جو من الثقة والتآزر بين أعضاء الجماعة التربوية – تلاميذ ، أولياء ، هيئات التدريس و التأطير والتسيير ، والشركاء الاجتماعيين – ليصب كل ذلك في المصلحة العامة للتلميذ ورسالة المعلم في التربية والتعليم لضمان الاستقرار الدائم في المؤسسات التربوية .
III/ حقوق وواجبات أعضاء الجماعة التربوية:
يقتضي اعتماد هذه المبادئ الأخلاقية إقرار الجميع بحقوق وواجبات أعضاء الجماعة التربوية وبضرورة احترامها. و يؤدي هذا الإقرار إلى ثلاثة التزامات:
1. احترام أعضاء الجماعة التربوية، و الشركاء الاجتماعيين، للمبادئ المنصوص عليها في هذا الميثاق، و في بعدها المتعلق بالعلاقات مع التلاميذ على وجه الخصوص. كما يتعين عليهم أخذ كل الإجراءات المناسبة حتى يكون التلميذ في منأى عن كل شكل من أشكال الميْز.
2. السهر على أن يكون سير وتنظيم المؤسسة المدرسية مطابقا للمقاييس المحددة في التشريع والتنظيم، لاسيما في ميداني الأمن والصحة.
3. تقديم التوجيهات والإرشادات المناسبة للتلميذ بما يتناسب وقدراته، لممارسة الحقوق التي أقرّها هذا الميثاق.
1. حقوق وواجبات التلميذ:
يُعتبر التلميذ مصدر وجود النظام التربوي، إذ "يحتل مركز اهتمامات السياسة التربوية" كما ينص عليه القانون التوجيهي للتربية الوطنية.
أ‌) الحقوق:
1. كرامة التلميذ محل احترام مطلق، كما لا يسمح المساس بكيانه البدني والمعنوي ، والابتعاد عن كل عنف يستهدف التلميذ قد يصدر عن عضو من الجماعة التربوية .
2. الحق المطلق للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة في حياة مدرسية لائقة تحفظ لهم كرامتهم ، وتساهم في دعم استقلاليتهم لتمكينهم من المشاركة الفعلية في الحياة المدرسية ضمن الجماعة.
3. المتابعة الطبية حق من حقوق التلميذ ، ويجب أن تكون فعالة قدر الإمكان، و يستفيد على وجه الخصوص من خدمات وحدات الكشف والمتابعة الصحية.
4. تزويد التلاميذ بمعلومات ذات طابع وقائي تخص النظافة، الصحية، التغذية ومخاطر الحوادث التي يمكن أن تحدث داخل المؤسسة أو خارجها، كما يجب تحسيسهم بالخطوات التي ينبغي اتباعها في حالة حدوث كوارث طبيعية.
5. يتعين على الأطراف الأخرى منح التلاميذ فرص المشاركة في نشاطات الجمعيات الثقافية والرياضية ، وممارسة حقهم الديمقراطي في اختيار مندوبي الأقسام ومختلف المجالس المنصبة بالمؤسسة ، وخلق روح المنافسة والمبادرة من خلال المشاركة في إعداد المجلة الحائطية للقسم أو المجلة الورقية المدرسية للمؤسسة ، و قد أقرت الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل هذا الحق في فرص التعبير التي تتاح للتلاميذ خلال الفترات التفاعلية في الحصص التعليمية .
6. تمكين التلميذ من المشاركة في أنشطة منظمة ومتنوعة: الأنشطة الثقافية (مسرح، سينما، شعر، أعمال تقليدية،...)، الأنشطة الرياضية، الزيارات الميدانية لجمع المعلومات عن النشاطات الاجتماعية والاقتصادية المحلية، زيارات للمتاحف والمواقع الأثرية،...
7. توفير المرافق والتجهيزات الملائمة والضرورية للأنشطة البيداغوجية في كل المؤسسات المدرسية.
8. تبليغ التلاميذ وأوليائهم، و بصفة منتظمة كل معلومة تخص الحياة المدرسية من توجيهات وعمليات التقييم التي تخص المسار الدراسي، على أن تكون تلك المعلومات ملائمة لسن التلاميذ ومستواهم التعليمي.
ب‌) الواجبات:
يلتزم التلاميذ بقواعد الانضباط المختلفة التي ينبغي أن يفهم مغزاها وأن يتقبلها عن قناعة ، وهكذا يتعين عليه المواظبة على الحضور واحترام المواقيت ومراعاة قواعد النظافة والصحة والامتناع عن تخريب أثاث القسم وكل التجهيزات التي تتوفر عليها المؤسسة. و على التلميذ تطبيق قواعد الآداب بشكل متواصل في علاقاته بالتلاميذ الآخرين، وبالمدرّسين والعاملين بالمؤسسة، و المطلوب منه أيضا الابتعاد في علاقاته المختلفة مع الآخرين عن كل ممارسة عنيفة، ومشاركته في الأنشطة الرياضية والثقافية المنظمة بالمؤسسة، إلا إذا تعذر عليه لأسباب واضحة و مؤكدة.

2. حقوق وواجبات المربين:
يقصد بالمربين، مجمل العاملين بالمؤسسة الذين يمارسون نشاطا تربويا وبيداغوجيا مباشرا أو غير مباشر لفائدة التلاميذ: هيئات التدريس ، التأطير والتسيير ، البيداغوجيا، التوجيه والأعوان.
أ‌) الحقوق:
1. يجب أن يكون المربي، و بفضل القوانين والتنظيمات التي تحميه وتحدد مكانته وحقوقه، وعلى قدر ما يظهره من كفاءة وسلوك حضاري، محل احترام من طرف المجتمع ومجمل الإطارات الإدارية، كما يجب أن يُعترف له بالقيمة الاجتماعية لوظيفته.
2. لا يسمح بأي مساس بكرامة المربي، ويجب أن يكون محل احترام مطلق.
3. الابتعاد عن كل أشكال العنف الذي يستهدف المربي، قد يصدر عن أي عضو من الجماعة التربوية.
4. حماية المربي أثناء تأدية مهامه.
5. استفادة المربي من التكوين المستمر، و تزويده بالوسائل الإعلامية الضرورية لممارسته التربوية (مؤلفات، مجلات، ملتقيات،...)، و قد يكون ذلك فرديا أو جماعيا.
6. ممارسة المربي لحقه في حياة المؤسسة، عبر مختلف المجالس والهيئات التي تم وضعها لخدمة هذا الغرض.
7. حق المربي في التعبير بكل حرية عن كل المسائل التي تهم الجوانب البيداغوجية والتربوية والمهنية والتنظيمية لمهنته.
8. يتعين على الهيئات المعنية أن تضاعف من فرص التعبير (الملتقيات واللقاءات الدورية والنشريات،...)، للمساهمة في تطوير الكفاءة البيداغوجية للمدرسين.

ب) الواجبات:
1. سعي المربي لتحسين كفاءته المهنية بصفة مستمرة، باعتماده على قدراته الذاتية و بالمشاركة في العمليات التكوينية.
2. على المربي أن يكون على دراية بالنصوص التشريعية والتنظيمية التي لها علاقة بحياة الجماعة التربوية قصد احترامها، و خاصة منها القوانين المتعلقة بعلاقات العمل،و الأحكام الواردة في قانون العقوبات و منها تلك المتعلقة بأعمال العنف والقدح والتحرش...
3. يساهم المربي بشكل فعال في التنظيم و التأطير الجيد للمؤسسة والمشاركة في الأنشطة الثقافية والرياضية لفائدة التلاميذ.
4. المساهمة في توفير مناخ التضامن و التعاون و التسامح داخل المؤسسة حتى يعم الاستقرار والسكينة المساعديْن على العمل ، و التوازن النفسي للتلاميذ خاصة الذين هم في أمس الحاجة للرعاية والإنصاف.
5. ينبغي أن يفيد المدرسون القدامى زملاءهم الجدد بتجربتهم.
6. مساهمة المربي في إبعاد المدرسة عن التأثير السياسي و الأيديولوجي و الحزبي والامتناع عن كل ميْز تجاه أي عضو من الجماعة التربوية ، خاصة ما تعلق بمستواه الاجتماعي، أو الصحي.
7. يقوم المربي بغرس الحس الوطني لدى التلميذ ، زيادة على مهامه التعليمية ، ويسعى إلى تنميته، كما يبعث فيهم روح التسامح وفق المبادئ الوطنية و الإسلامية.
3. حقوق وواجبات الموظفين الإداريين و العمال المهنيين:
يشكل الموظفون الإداريون المركزيون أو المنتمون إلى الهيئات الإدارية اللامركزية السند والحافز لكل أنشطة الجماعة التربوية، إذ يسهر هؤلاء على توفير كل الظروف الضرورية لسيرها الجيد.
أ‌) الحقوق:
1. يستفيد الموظفون الإداريون والعمال المهنيون من كل الحقوق و من كل أنواع الحماية التي أقرها التشريع.
2. يجب على كافة أعضاء الجماعة التربوية ، ومجمل الفئات الاجتماعية احترامهم ومعاملتهم معاملة تحفظ لهم الكرامة.
3. يحق للموظفين الإداريين والعمال المهنيون أن يستفيدوا من المساعدة والدعم في ممارسة وظائفهم و بخاصة لدى تعرضهم لصعوبات إدارية أو شخصية.
4. للموظفين الإداريين و العمال المهنيين الحق في الاستفادة من التكوين المستمر.
ب‌) الواجبات:
1. يجب على الموظفين الإداريين والعمال المهنيين الاجتهاد في تحسين كفاءتهم المهنية بشكل مستمر.
2. خضوع الأداء الخاص بأنشطتهم للتقييم المنتظم و الذاتي معا.
3. التحلي بسلوك مهذب ومحترم في العلاقة بين أعضاء الجماعة التربوية مهما كان مستواهم أو رتبتهم ، كما يجب أن يكون هندامهم لائقا .
4. احترام تطبيق القوانين التي تحكم النظام التربوي من طرف الموظف الإداري.
5. يجب على الموظفين الإداريين - في إطار التنظيم المعمول به - أن يمتنعوا عن كل أشكال منع تداول المعلومات، حيث ينبغي الرد بالإيجاب على الطلبات الشفوية والكتابية للمعلومات التي تتقدم بها الجماعة التربوية.
6. يُنتظر من الموظفين الإداريين، في إطار التنظيم وفي حدود ما لديهم من وسائل، التحلي بالحِكمة وروح التضامن تجاه أعضاء الجماعة التربوية الذين تعترضهم صعوبات في أداء مهامهم أو في علاقتهم بالإدارة.
7. ينبغي أن يكون للموظفين الإداريين موقف وقائي تجاه النزاعات التي يمكن أن تحدث في المؤسسات التربوية، واللجوء إلى لغة الحوار في حل الخلافات والنزاعات، و الابتعاد عن الممارسات التي يمكن أن تحدث لهم اضطرابات نفسية فتؤثر سلبا على تمدرس التلاميذ .
8. دعم ومساندة كل الأعمال التي ترمي إلى تحفيز الحياة الثقافية والفنية في المؤسسات المدرسية ، وتدعيم الأعمال التي تشجع على تنظيم الأنشطة التي تربط بين عدة هيئات أو مؤسسات تربوية.
9. احترام واجب الحياد في ممارسة مهامهم، ولا يسمح بأي ميْز مرتبط بالجنس أو المستوى الاجتماعي.
4. حقوق وواجبات أولياء التلاميذ:
يمكن لأولياء التلاميذ، سواء الذين ينشطون ضمن الجمعيات أو الذين يوجدون خارجها، أن يساعدوا على إقامة تواصل أكثر فعالية وبأكبر قدر من التفاهم بين المدرسين والتلاميذ.
و يمكنهم متابعة عمل أبنائهم للمساهمة في نجاحهم المدرسي ، ونظرا للدور الفعال المنوط بهم تترتب عليهم حقوق و واجبات:
أ‌) الحقوق:
1. لأولياء التلاميذ، سواء انتظموا في جمعية أو غير ذلك الحق في الإعلام بشأن ظروف سير المؤسسة ومجريات تمدرس أبنائهم لتقديم المساعدات المادية الضرورية.
2. إعلام الأولياء في إطار اجتماعات تضم ممثليهم والهيئات القانونية للمؤسسة أو عن طريق تنظيم لقاءات تجمع الأولياء والمدرسين المعنيين، و كذلك بواسطة سجل النقاط ودفتر المراسلة اللذين يتم تبليغهما للأولياء بصفة منتظمة، أو عن طريق الوسائل التكنولوجية الحديثة.
3. بمقدور الأولياء وفي إطار قانوني، المساهمة في إنجاز الأنشطة اللاصفية المقترحة على التلاميذ، وكذا الأعمال ذات الطابع الاجتماعي الذي تقوم به المؤسسات التربوية.
4. تشجيع الأولياء على المشاركة في متابعة تعلم أبنائهم وتوجيههم وتجنيبهم أي نوع من الممارسات السلبية التي يمكن أن تؤثر على تعليمهم وتعلمهم .
5. التكفل بالمشاكل المطروحة من طرف جمعيات أولياء التلاميذ على المستوى الوطني و المحلي بالتشاور و التنسيق.
ب‌) الواجبات
1. يتعين على الأولياء أن يكونوا على اطلاع بمجريات تمدرس أبنائهم، والمشاركة في اللقاءات الإعلامية التي يقترحها المدرسون أو الهيئات الرسمية للمؤسسة،بصفة منتظمة أو استثنائية.
2. احترام المدرسين وكل العاملين في المؤسسة والتعامل معهم باحترام.
3. السعي لتوفير جو من الهدوء والاستقرار والنظام في المحيط العائلي، بحيث يضمن حسن سير تمدرس أبنائهم.
4. المساهمة بفعالية في تحريك جمعية أولياء التلاميذ بالمؤسسة و السهر على حسن سيرها.
5. حقوق وواجبات الشركاء الاجتماعيين:
المقصود بالشركاء الاجتماعيين: مؤسسات الدولة والجماعات المحلية والنقابات المعتمدة وفروعها على مستوى الولايات ،الدوائر، البلديات ، المؤسسات التربوية، جمعيات أولياء التلاميذ المعتمدة ومكونات الحركة الجمعوية ذات الصلة المباشرة.
أ‌) الحقوق
1. الحق في الحصول على المعلومات التي تهم النظام التربوي والمؤسسات التربوية التي تربطهم بها علاقة.
2. على إطارات النظام التربوي، وفي إطار قانوني، الرد على طلبات المقابلة والاستعلام التي يتقدم بها ممثلو الشركاء الاجتماعيين و عقد لقاءات دورية .
3. التكفل بالمشاكل المهنية والاجتماعية المطروحة من طرف النقابات على المستوى الوطني والمحلي بالحوار، التفاوض والتنسيق، وإيفاد لجان مشتركة للوساطة في تسوية الخلافات بين أعضاء الجماعة التربوية.
4. السهر على توفير وسائل عمل للنقابات بما فيها المقرات على المستوى المركزي و المحلي شريطة أن لا يؤثر ذلك على السير الحسن للمؤسسة التربوية .
5. المساهمة في تحسين التأطير العلمي ،التربوي،البيداغوجي و النقابي عن طريق التكوين.
6. الإنصاف في التعامل مع الشركاء الاجتماعيين.
7. السهر على تكثيف التنسيق والتشاور المتواصل مع الشركاء الاجتماعيين في تنفيذ السياسة التربوية و القضايا المتعلقة بالمسارات المهنية لمستخدمي قطاع التربية الوطنية .
8. إرساء لغة الحوار ومد جسور الثقة بين الإدارة والشركاء الاجتماعيين
ب‌) الواجبات
1. حددت القوانين المنظمة للعمل النقابي طرق تدخل الشركاء الاجتماعيين في إطار العمل داخل المؤسسات التربوية، على أن تكون ممارسة العمل النقابي مبنية على الإقناع و قبول الرأي و الرأي الآخر.
2. المساهمة في الحفاظ على المرافق المدرسية الموضوعة تحت تصرفهم.
الخاتمة :
يرمي هذا الميثاق إلى توفير ظروف إقامة جو من الثقة المتبادلة بين مختلف مكونات الجماعة التربوية والفاعلين في القطاع و شركائهم الاجتماعيين. التي يجب أن ينجم عنها احترام الجميع للأدوار المسندة لكل طرف داخل النظام التربوي، وإقامة مناخ من الطمأنينة والاستقرار الضروريين لتنفيذ العديد من العمليات ، هذه العمليات التي يجب القيام بها من أجل رفع مستوى الأداء البيداغوجي، ومن ثم نوعية الحكامة ومدى احترام الأخلاقيات.
يتم تقييم مدى تنفيذ هذا الميثاق سنويا أو باقتراح من أحد الشركاء و يبقى مفتوحا أمام باقي الأطراف .

http://ift.tt/2hy6V0n

إستدعاء أستاذ رئيسي 2016 ومراكز اجراء الامتحانات بمديرية التربية لولاية تلمسان

إستدعاء أستاذ رئيسي 2016 ومراكز اجراء الامتحانات بمديرية التربية لولاية تلمسان
مديرية التربية لولاية تلمسان
مصلحة التوجيه و الامتحانات
مراكز الإمتحانات
 إستدعاء الأساتذة المعنيين بالمسابقة للإلتحاق برتبة أستاذ رئيسي بعنوان 2016 + مراكز الاجراء
استاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية
استاذ رئيسي للتعليم المتوسط
استاذ رئيسي للتعليم  الثانوي
إستدعاء الأساتذة المعنيين بالمسابقة للإلتحاق برتبة أستاذ رئيسي بعنوان 2016
 


http://ift.tt/2gmELVp

الجمعة، 9 ديسمبر، 2016

منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 9 ديسمبر 2016

منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 9 ديسمبر 2016
نقدم لكم اليوم المواضيع المنشورة في مدونة التربية و التعليم ليوم 9 ديسمبر حتى يسهل لكم الاطلاع عليها

منشورات مدونة التربية والتعليم ليوم 9 ديسمبر 2016

  منشورات مدونة التربية و التعليم ليوم 9 ديسمبر 2016

انهاء مهام مدير اليوان الوطني للامتحانات و المسابقات
آخر اجل لايداع ملفات مساعدي التمريض 2016
افتتاح 15 معهدا للتكوين الشبه الطبي قريبا
تحميل العدد الاخير من الجريدة الرسمية PDF

 انتظرونا في منشورات  10  ديسمبر 2016 ان شاء الله



http://ift.tt/2hea9dj

انهاء مهام مدير اليوان الوطني للامتحانات و المسابقات

انهاء مهام مدير اليوان الوطني للامتحانات و المسابقات
انهت وزارة التربية الوطنية مهام مدير الديوان الوطني للامتحانات  المسابقات حسب ما جاء في العدد الأخير من الجرية الرسمية _ العدد -69 
انهاء مهام مدير اليوان الوطني للامتحانات و المسابقات
بموجب مرسوم رئاسي مؤرخ في 15  محرم عام 1438 المؤرخ في 17 اكتوب2016  تنهي مهام السيد محمد أمينمبرك بصفته مديرا لليوان الوطني للامتحانات والمسابقات
العدد 69 من الجردة الرسمية

http://ift.tt/2gKkdqI

تحميل العدد الاخير من الجريدة الرسمية PDF

تحميل العدد الاخير من الجريدة الرسمية PDF
الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
الجريدة الرسمية
يمكنكم الاطلاع وتحميل العدد الأخير من الجريدة الرسمية من الموقع الرسمي
 تحتوي الجريدة رسمية في كل عدد على : 
اتفاقيات دولية , مراسيم  قوانين , قارات واراء , مناشير , اعلانات وبلاغات
الجريدة الرسمية بيغة PDF  للتحميل من الموقع الرسمي
تحميل العدد الاخير من الجريدة الرسمية PDF
زيارة موقع الجريدة الرسمية للاطلاع على آخر عدد

http://ift.tt/2h6P045

افتتاح 15 معهدا للتكوين الشبه الطبي قريبا

افتتاح 15 معهدا للتكوين الشبه الطبي قريبا
 افتتاح 15 معهدا للتكوين الشبه الطبي قريبا
من المنتظر ان يتم افتتاح 15  معهدا للتكوين الشبه الطبي قريبا لتظاف الى 35  معهد المتوفر على مستوى القطر الوطني حاليا و التي تسهر على تكوين أعوان السلك شبه الطبي بمختلف إختصاصاته كما تساهم المدارس الخاصة في هذا التكوين.
 
وقد سطرت  وزارة الصحة والسكان وإصلاح المستشفيات استراتيجية جديدة لإستدراك العجز المسجل في مجال السلك شبه الطبي حيث اعلنت مسابقة المساعدين شبه الطبيين  والتي ستسمح بفتح 6000 منصب شغل في هذا الإختصاص .
ومن المنتظر ان تتخرج أول دفعة للقابلات في إطار نظام تكوين "أل.أم.دي" بين وزارتي التعليم العالي والبحث العلمي وزارة الصحة تضم 415 قابلة و690 مساعدا في التخدير والإنعاش خلال سنة  2017. ان شاء الله
كما تخرج 12500 مساعد شبه طبي خلال سنة 2016 نسبة 20 بالمائة استفادت منها ولايات الجنوب كما تم تسجيل أكثر من 58 ألف مترشح للإلتحاق بالتكوين في هذا المجال خلال شهر أوت 2016  .
وتولي  الوزارة إهتماما خاصا للتكوين شبه الطبي نوعا وكيفا وتكييفه مع الوضعية الوبائية الإنتقالية التي يمر بها المجتمع مشيرة في هذا الإطار إلى مواصلة الجهود لسد العجز المسجل في هذا السلك ودعم المنشآت الجديدة سواء تلك التي أنجزت أو التي هي في طريق الإنجاز .
ويمثل السلك الطبي الذي يشهد زيادة مستمرة في التكوين لتلبية الإحتياجات الوطنية المتزايدة نسبة 22 بالمائة من مجموع مستخدمي الصحة العمومية.

http://ift.tt/2hcFdXZ

آخر اجل لايداع ملفات مساعدي التمريض 2016

آخر اجل لايداع ملفات مساعدي التمريض 2016
  لمن يهمه امر مسابقة مساعد ممرض للصحة العمومية 2016 فإن  آخر اجل لدفع الملفات هو 21 ديمسبر 2016 ’ حيث شرع في ايداع الملفات بداية من يوم 1 ديسمبر وتدوم الملية لغاية 21 ديسمبر الجاري .
وتجرى مسابقة مساعدي التمريض 2016 في المواد التالية : 
  • الاختبار الأول اختياري : رياضيات أو علوم طبيعية .المعامل 3
  • الاختبار الثاني اختياري : لغة اجنبية - فرنسية انجليزية - المانية - اسبانية المعامل 2
مسابقة مساعدي التمريض 2016
ايداع ملفات مساعدي التمريض من 1 الى 21  ديسمبر 2016

http://ift.tt/2gtAAub

منشورات مدونة التربية و التعليم ليوم 8 ديسمبر 2016

منشورات مدونة التربية و التعليم ليوم 8 ديسمبر 2016
نقدم لكم اليوم المواضيع المنشورة في مدونة التربية و التعليم ليوم 8 ديسمبر حتى يسهل لكم الاطلاع عليها




  منشورات مدونة التربية و التعليم ليوم 8 ديسمبر 2016
وزيرة التربية تشارك في اليوم الافريقي لتكنولوجيات الاعلام والاتصال
ملخص اشكالية التقدم و التخلف
التنمية في البرازيل ملخص
السكان والتنمية في شرق وجنوب شرق آسيا ملخص
التكتل و أثره في قوة الإتحاد الأوروبي ملخص
القوة الاقتصادية للو.م.أ ملخص
المبادلات و التنقلات في العالم ملخص
اختبار الثلاثي الأول في مادة الفيزياء علوم تجريبية 2016-2017 ثانوي بن نابي سليمان
استدعاء الامتحان المهني لاستاذ رئيسي 10 ديسمبر 2016 مديرية التربية لولاية جيجل
سحب استدعاء مسابقات مديرية التربية لولاية جيجل ديسمبر 2016

انتظرونا في منشورات  7  ديسمبر 2016 ان شاء الله



http://ift.tt/2h8OC2z

وزيرة التربية : قرار تقليص العطلة الشتوية يستجيب للمعايير الدولية

وزيرة التربية : قرار تقليص العطلة الشتوية يستجيب للمعايير الدولية

اعتبرت وزيرة التربية الوطنية , نورية بن غبريت, يوم الخميس بالجزائر العاصمة, أن قرار تقليص العطلة الشتوية من  15 يوما  إلى 10 أيام "يستجيب للمعايير الدولية" .
و في تصريح للصحافة على هامش جلسة علنية بمجلس الأمة خصصت لطرح أسئلة شفوية على بعض اعضاء الحكومة, قالت السيدة بن غبريت أن "العطلة الشتوية لم يتم تقليصها بصفة عشوائية", و إنما تمت وفقا لدراسة مقارنة بين الجزائر و دول أخرى بهدف جعل العطل المدرسية تستجيب للمعايير الدولية.
من جهة اخرى كشفت السيدة بن غبريت عن انطلاق, بداية يناير المقبل ببسكرة, إستراتيجية وطنية للمعالجة البيداغوجية, هدفها "التحكم في لغة التدريس أي اللغة العربية و كذا مادتي الرياضيات و اللغة الفرنسية".
و لدى ردها على سؤوال نائب مجلس الأمة حول أهم الشركاء الاجتماعيين الذين استعان بهم قطاعها في تكييف تنفيذ إصلاح 2003, أكدت الوزيرة أن "أبواب الوزارة مفتوحة لكل رأي مبني على معطيات موضوعية".
و أوضحت أن ما تقوم به الوزارة حاليا يرمي إلى "تعزيز مكتسبات هذا الإصلاح, في إطار تنفيذ برنامج  رئيس الجمهورية  وذلك بالتكفل بمسألتين: الممارسات البيداغوجية والحوكمة".
و أكدت بالمناسبة على التزامها ب"إرساء تقليد للتشاور الصادق والدائم مع كل الفاعلين, وذلك بإشراك المهنيين والشركاء في التفكير, ودعوتهم إلى مختلف اللقاءات".
و ذكرت بالخصوص الندوتين الوطنيتين لتقييم تنفيذ الإصلاح في 2014 وكذا 2015, و التي شاركت فيها--على حد قولها-- أكثر من 1000 شخصية من المجتمع المدني وأعضاء الجماعة التربوية ومختلف الشركاء الذين تم إشراكهم في الورشات الموضوعاتية.
و أوضحت السيدة بن غبريت أن الدافع وراء الالتزام بإشراك كل الفاعلين هو الحصول على تجنيد الجميع  و كذا من حقهم  -- كما قالت-- أن يعلموا بما نأخذ من قرارات وإجراءات.
وفي سياق آخر و لدى ردها على سؤال حول مضمون الاتفاقية المبرمة مع وزارة التربية الفرنسية, ذكرت السيدة بن غبريت أن التعاون مع الدول الأجنبية يؤطر التبادلات بين البلدان في مجال الخبرة والتكوين والبحث.
وأشارت إلى أن التعاون الجزائري-الفرنسي, في مجال التربية, يستند إلى إطار مرجعي يتمثل في وثيقة إطار الشراكة بين الحكومة الجزائرية والحكومة الفرنسية, الموقعة في 04 ديسمبر 2007, و إعلان الجزائر حول الصداقة والتعاون, المؤرخ في 19 ديسمبر 2012 و كذا برنامج العمل بين وزارة التربية الجزائرية و وزارة التربية الفرنسية, الموقع في 19 جوان 2013.
و في هذا الصدد, أوضحت السيدة بن غبريت أن جميع العمليات التي تمت برمجتها, في إطار التعاون الثنائي بين البلدين, تأتي في سياق تواصلي لتنفيذ برنامج العمل الموقع في 19 جوان 2013, و الذي يتضمن تطوير مشاريع متكاملة تتعلق أساسا بمسائل بيداغوجية هامة مثل المقاربة بالكفاءات و التقويم التكويني.
كما عددت الوزيرة بعض التحسينات التي تم إدخالها في 2014 و2015, و التي لا تمس بالمحاور على غرار التركيز على المنهجيات وتطوير كفاءات مهنية مضبوطة, في مجالات محددة, و جعل فئة المفتشين أهم شريحة مستفيدة من التكوين في إطار هذا التعاون.

http://ift.tt/2gpRvOh
جميع الحقوق محفوظة لــ emploi4dz 2015 ©